Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA C.E.B.A. “INMACULADA CONCEPCIÓN” - SICUANI

CONTINUIDAD - SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 002

I.        DATOS INFORMATIVOS

I.E.	C.E.B.A. “Inmaculada concepción”			CICLO	Avanzado	Grado	4°		Sección	“U”
Docente	ZENAIDA OLMEDO COLQUE
Lugar	Sicuani	Tiempo	1 hora			Fecha		07/06/2016

II.        PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA

Tema	Movimiento rectilíneo Uniformemente variado (MRUV)				Área	Física
Componente		Avances Científicos y Tecnológicos.
COMPETENCIA			APRENDIZAJE A LOGRAR	INDICADOR
Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que le permiten tener una visión amplia de los procesos naturales y de los cambios que se producen en el entorno, asumiendo una actitud científica e innovadora para lograr el desarrollo sostenible y el mejoramiento de la calidad de vida en su región y en el país.			Utiliza las fórmulas de MRUV adecuadamente al resolver diversos problemas propuestos.	Aplica las fórmulas de MRUV al resolver problemas propuestos a través de fichas de trabajo, mostrando empeño durante todo el proceso de su aprendizaje.

III.        EJECUCIÓN CURRICULAR

PROCESOS			ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS		RECURSOS		TIEMPO
Act.	Pedagógicos
INICIO	Motivación Saberes previos Conflicto cognitivo		v  Mediante lluvia de ideas recogemos los saberes previos sobre: ·         ¿Qué tiempo demora la tierra en dar una vuelta sobre su propio eje? ·         ¿la tierra cambia de velocidad? ·         ¿Qué tipo de movimiento será? v  Se presenta el tema de la clase “Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado” v  Se motiva a los estudiantes con comentarios sobre los primeros estudios que se hicieron sobre el movimiento con errores y aciertos. v  Se crea conflicto cognitivo con las siguientes preguntas: ·         ¿existirán cuerpos que tengan movimientos sin cambiar la velocidad? ·         ¿Qué característica tiene un MRUV?		v  Plumones de color		15min.
PROCESO	Construcción de nuevos aprendizajes Organización de los aprendizajes		v  Los estudiantes identifican en la lectura los elementos y ecuaciones del movimiento rectilíneo uniformemente variado. v  Resuelven ciertas situaciones de su vida cotidiana aplicando los conceptos anteriores. v  La docente plantea unos problemas sobre MRUV, para calcular la velocidad, tiempo, aceleración. v  Se explica los pasos recomendados para resolver cualquier problema de MRUV, en situaciones de vida cotidianas.		v  Plumones de colores v  Separata
SALIDA	Aplicación Compromiso		v  Los estudiantes resuelven los problemas planteados por la docente. v  Desarrollan una ficha de trabajo. v  Se realiza la metacognición v  Se les pide que para la próxima clase investiguen otros métodos de resolución de problemas de MRUV.		v  Plumones de color v  Cuaderno
IV.     EVALUACIÓN PEDAGÓGICA:
CRITERIOS				INDICADORES		TÉCNICAS/INSTRUMENTOS
Perseverancia				Aplica las fórmulas de MRUV al resolver problemas propuestos a través de fichas de trabajo, mostrando empeño durante todo el proceso de su aprendizaje.		Individual/ hoja de observación
VALOR		ACTITUDES		MANIFESTACIONES OBSERVABLES		TÉCNICAS/INSTRUMENTOS
Responsabilidad		Cumple sus tareas y obligaciones.		Los estudiantes desarrollan satisfactoriamente los problemas propuestos.		Individual /lista de cotejo

Bibliografía:

Ø   

PROFESORA

ZENAIDA OLMEDO COLQUE